El TSJC suspèn cautelarment el decret del règim lingüístic educatiu català

El Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC) ha suspès cautelarment el decret del règim lingüístic del sistema educatiu, aprovat per la Generalitat de Catalunya al maig, perquè ha estimat el recurs presentat per l’entitat espanyolista Assemblea per a una Escola Bilingüe. El govern pot presentar recurs de reposició contra la interlocutòria del TSJC.

En una interlocutòria, a què ha tingut accés VilaWeb, la secció cinquena de la sala contenciosa administrativa considera que hi ha aspectes de lesió en els drets fonamentals, més enllà de qüestions de legalitat ordinària, en el dret de rebre educació en castellà.

Segons la interlocutòria, el decret configura un sistema d’educació gratuït únic, en què solament es preveu el català o l’aranès com a llengües vehicular i d’aprenentatge. I que la presència del castellà en cada centre escolar dependrà dels projectes lingüístics, “sense que es fixi una garantia mínima de l’ús de la llengua vehicular, més enllà d’impartir l’assignatura de llengua castellana i literatura”.

Què recull el decret del règim lingüístic?

El govern havia aprovat el decret amb l’objectiu de donar seguretat jurídica a les escoles amb els seus projectes lingüístics. S’hi preveu que el català és la llengua normalment usada com a vehicular i d’aprenentatge a Catalunya.

La norma estableix el català com a llengua “normalment emprada com a vehicular” i d’aprenentatge del sistema educatiu i en l’acollida dels alumnes nouvinguts –i l’occità per als centres de l’Aran. Afegeix que també ho és en les activitats educatives, incloses les extraescolars; les comunicacions internes dels centres i en la projecció externa i de relació amb la resta de la comunitat educativa. El govern havia defensat que, d’aquesta manera, es dotava de més seguretat jurídica els projectes lingüístics dels centres i en deslliuraven les direccions.

El decret aprovat s’emparava en la llei del 2022 sobre l’ús i l’aprenentatge de les llengües oficials en l’ensenyament no universitari i també en el decret llei del mateix any pel qual es fixaven els criteris per a elaborar, aprovar, validar i revisar els projectes lingüístics dels centres.  El govern va impulsar aquestes normatives per tal de blindar el sistema d’immersió lingüística contra les resolucions judicials que obligaven a almenys un 25% dels ensenyaments en castellà en determinats casos. També pretenien dotar de seguretat jurídica les direccions.

Un dels principals punts del decret és que es precisa com elaborar, aprovar, avaluar i revisar els projectes lingüístics de centre (PLC). Aquest projecte ha d’incloure els indicadors d’avaluació de les llengües, el procés d’ensenyament i aprenentatge de cada llengua, les mesures d’atenció lingüística per als alumnes nouvinguts, els criteris de coherència lingüística que cal seguir en serveis com ara el menjador i les sortides i la formació dels professors en la millora de la competència lingüística. Per a facilitar l’elaboració del projecte, el Departament d’Educació ha de proporcionar als centres assessorament, models i indicadors generals que necessitin a través de l’orientació. També han d’oferir seguiment de la inspecció educativa.